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今天给各位分享学生插花艺术结课报告的知识，其中也会对插花结课作品说明进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！本文目录一览：1、试论高职院校中插花艺术... 今天给各位分享学生插花艺术结课报告的知识，其中也会对插花结课作品说明进行解释，如果能碰巧解决你现在面临的问题，别忘了关注本站，现在开始吧！
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试论高职院校中插花艺术课程教学实践
试论高职院校中插花艺术课程教学实践 论文摘要：插花艺术课程是目前许多农、林院校及高中职学校开设了一门重要课程。为进一步完善教学体系，提高教学质量。笔者将结合自身在高职院校插花课程的教学实践，从高职院校插花课程的定位、课程内容设置、教学方法与教学考核测评等方面进行探索。
本教材专为高职高专园林园艺专业的插花与花艺设计教学以及成人插花技术培训而设计，旨在提升实践技能和理论知识的结合。插花与花艺设计是一门极具实践性的技术课程。
刘蕊：……这次课需要自己动脑构思创作并应用于实践中，不仅可以锻炼自己的创作力，还可以运用平时所学知识应用到插作中，可谓“寓教于际”，两全其美，能表现个人能力，希望老师多创造这样的机会。
插花艺术实践教学的开展 插花艺术是一门操作性和创新性很强的课程，且实验材料为鲜花材。在实践教学中将传统的课堂实验与中职院校的教学特点相结合，创新的开展顶岗实习、职业资格鉴定、各级职业技能竞赛，不仅有利于节约教学***，还能培养学生的竞争意识，提高实践动手能力和团队协作能力。
求一个插花的实验报告
我们在观察、测量时用加号来表示花朵的开放程度和衰败程度，三个加号说明花朵完全开放，两个加号是花朵半开（包括从花蕾到半开，或从盛开到半开），一个加号是含苞待放的，或者快萎蔫了，减号表示凋谢或花蕾包得很紧，没有开花的迹象。
首先在画面的左顶端画上“好书伴成长”当作标题，在画面的右下角画一个正在看书的小男孩。标题的下面画上一本大大的书，书本在标题下面和小男孩后面，让画面更丰富。在书的里面画上太阳白云和小花小草，在标题的右边画上许多的书籍。
无纺布袋（也叫不织布袋），是很合适的环保袋，因为这种袋子不仅造型美观，很耐用，而且透气性好，可以重复使用。从限塑令发布开始，塑料袋将开始逐渐退出物品的包装市场，也有一部分市场取而代之的是能够反复使用的无纺布购物袋。无纺布袋较之塑料袋而言更容易印刷图案，颜色表达更鲜明。
遗忘的爱，萱草又名忘忧草，代表“忘却一切不愉快的事”。放下他（她）放下忧愁。隐藏起来的心情。萱草的花语是爱的忘却。同时又是中国的母亲花。萱草，属多年生宿根草本。具短根状茎和粗壮的纺锤形肉质根。
比赛以班内组成一个小组为单位参赛，每组参赛不超过6人，中途不得换人。参赛选手提前10分钟到指定位置参加比赛。现场提供给每班选手桌子用于作品制作和展示。 参赛选手根据设计自带插花所需各种花材、工具等，如：花材、花泥、花器、水、辅材，作品标签、喷壶和修剪工具。
大队部在升旗仪式上向全体队员发出号召：***参与植树节护绿、养绿系列活动，为美化、净化环境尽一份力。 学生自带***和花草进行动手种植的实践，撰写观察日记或实验报告，进行成果展示，并美化教室。活动时间： 环保护绿行动： 各中队成立护绿小队，认养校内绿化植物，开展拣垃圾、落叶、擦花坛、养护绿化等活动。
《插花艺术基础》这门课有些什么内容?学习之后有什么感悟?
1、讲究借物寓意，以形传神。东方式插花选材讲究简练，以少而精的花材有机组合取胜，造型注重自然，以流畅线条勾勒为主，形体小巧玲珑，色彩朴素淡雅，意境含蓄深远，主题突出，耐人寻味。因而东方式插花以形式美和意境美著称于世。
2、我们这门课主要还讲解了插花艺术。插花是一门艺术，艺术需要创造，成功的作品才能给人以美的享受，欣赏时感到心灵相通，若有所悟，得到启示，回味无穷，同时也获得知识。当然，初学者要循序渐进，经过刻苦学习和实践，才能掌握好插花的知识与技能。
3、通过对《插花艺术》这门课的学习我对插花和插花艺术有了初步的认识和了解，感觉作为一门与植物联系的艺术与我的园林专业有着非常深的联系，对我更一步加深我对园林的认识有着积极的作用。在今后的园林设计中我可以将插花艺术的方法合适地运用到植物造景设计中去，相信可以创造更为人性的舒适的生态景观空间来。
4、知识目标：通过本课的学习，学生可以了解到艺术家创作的心理因素和创作意图，以及怎么样在作品中进行体现，从而理解纷繁复杂的艺术显现。 能力目标：在了解和把握艺术家创作艺术作品的思想过程后，对以后的艺术作品欣赏具有重要作用。学生可以更加深入的了解艺术品背后作者倾注的思想和要所表达的内容。
5、避免给人视觉疲劳。如果觉得单调可以在里面插一些满天星。当然我们在插花的过程中，也要对花束的长短进行修剪。要对插花的顺序有一个大致的了解，一般来说先插入最高的一枝花，然后在插入一些较短的花束。先插花后插叶子。掌握正确的插花步骤，认真把握细节，一盆美美的花就出来了。
6、插花艺术有陶冶情操的作用 。插花作品多姿多彩，制作过程中作者倾注了自己的思想和情感，多以鲜花为主要制作材料。尽管保鲜技术已有相当程度的发展，但插花作品的寿命仍然是短暂的。
插花艺术教学中的德育教育
1、最后，除美术课堂教学外，与校园艺术化工程相结合，在艺术化、美术化的校园环境中，受到思想教育。综上所述，我认为：美术教师在课堂教学中进行德育渗透，就是要使学生在美的享受中接受教育，在不知不觉中受到高尚、健康的思想感情熏陶。
2、美术课中的一些内容可以很自然的与做人的道理联系起来，在美术课的内容中可以加入中外积极健康的人文思想，从艺术品的欣赏中挖掘品德素材，将品德贯穿到整个教学活动中，联系实际帮助学生树立健康的道德价值观。（1）以史***。
3、同时，学生的这些品质也会受到教师教学作风的影响，这也就要求教师在教学中，特别是在示范过程中不可不予重视。活动渗透美术综合实践活动是美术课教学的主要形式之一，可以在实践活动中渗透德育，使美术课的教学具有育人功能。
4、利用优秀的导入艺术 教师经精心设计的导入语言，可以营造情感氛围，将学生轻松诱入课堂氛围，从而增强其情感体念，达到“以美育人”的效果。因此可以利用此阶段将德育教育“无痕”地渗透进去，使美育和结合起来，融为一体。
5、利用多媒体教学课件，对学生进行德育教育。美术作为人文学科的核心之一，凝聚着浓郁的人文精神。人的理想、愿望、情感、道德美等人文特征都内蕴于不同历史、不同国度的艺术家创造的美术作品中。
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