摘要：
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本文目录一览：
- 1、插花艺术
- 2、大班美术活动《花》教案三篇
- 3、对中职类插花艺术教学体验
插花艺术
1、．重视作品与环境的统一――东方插花注重作品与环境的统协调。插花作品只有陈设在与其相适应的环境中，作品优美的形质特色的主题思想才能充分发挥出来。西方插花艺术的主要风格和特色 以欧美各国为代表。
2、自然式插花，是指创作插花作品时要模仿花卉植物的自然生长姿态而进行的插花，表现出作品的自然美和艺术美。规则式插花，又称图案式插花。其造型是由作者按照美学原则提出构图设想，多***用各种形式的立体几何形构图。
3、日式自由插花（Ikebana Free-style Flower Arrangement）：日本传统插花艺术的现代演变形式，与传统的日式插花相比，它更为自由、随意，可以使用各种花材，注重花材之间的平衡和色彩搭配。
4、时间性（供创作和欣赏的时间较短）；随意性（形式多种多样，十分随意和广泛）；装饰性（感染力非常强，美化效果最快）；生命性（以鲜活的植物材料为素材）。
大班美术活动《花》教案三篇
【篇一】大班美术活动《花》教案：线描碟与毛线花 活动目标： 运用线描、卷贴、剪贴的方法装饰并制作旧光碟花瓶和毛线花卉。 萌发幼儿对做做玩玩、变废为宝DIY创意美术活动的兴趣，养成耐心、细致的操作习惯。
花的教案幼儿园篇一 活动目标： 可以根据各种特性认识花。 了解各种花的花语。 爱花、和花做朋友。 对花的颜色感兴趣。 乐于探索、交流与分享。
大班美术活动花朵教案1 设计意图： 花儿是儿童生活中常见的事物，孩子们经常会被花儿美丽的外形和多样的变化而深深吸引，当孩子们在户外看到大自然中盛开的各种各样的花朵时，他们会兴奋、好奇和惊讶……这就是花儿给孩子们带来的无限魅力。
对中职类插花艺术教学体验
高职院校插花课程的教学定位 （一）传授传统艺术文化，提高园林专业学生的艺术鉴赏与审美情趣 插花艺术课程在各大院校主要设置专业选修课和公共选修课两种形式。
适时引导，注重审美熏陶 插花艺术孕育的审美因素是不言而喻的，教师在这门课的教学过程中，起着举足轻重的作用。
我们这门课主要还讲解了插花艺术。插花是一门艺术，艺术需要创造，成功的作品才能给人以美的享受，欣赏时感到心灵相通，若有所悟，得到启示，回味无穷，同时也获得知识。
插花活动总结1 酷暑寒冬已经悄悄的到来了，但完全按捺不住我们年轻人的热情——如鲜花绽放的园林园艺协会。
张欣欣：自己设计插作的过程是更进一步体会插花艺术的美的过程，……杨莹：通过本实验使我体验了插花作品创作的全过程，提高了我对花材的运用能力和即兴创作力。不要受基本插花花型的局限，要有自己独特见解。
比如：拈一束清香以供佛；折柳赠人；颂寓父母健在；赞君子之德操；或对友人之祝福与关怀；或造无可名之形，***瓶盘为地，别造灵奇的一种艺术表现形式。
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