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试论高职院校中插花艺术课程教学实践
试论高职院校中插花艺术课程教学实践 论文摘要:插花艺术课程是目前许多农、林院校及高中职学校开设了一门重要课程。为进一步完善教学体系,提高教学质量。
插花艺术实践教学的开展 插花艺术是一门操作性和创新性很强的课程,且实验材料为鲜花材。
因此,课程的学时安排上加大了实践教学比重,实验课的学时占总学时的二分之一。在花卉艺术学实验课程的内容安排上,以插花作为重点,插花实验的学时数占实验总学时的50%-56%,远远高于盆景与压花实验的学时数。
关于插花艺术赏析的论文
插花艺术论文 范文 篇一:《浅论东西方的插花艺术》 摘要:东西方在插花艺术方面有着与众不同的特点。东方的插花艺术(以中国和日本为代表),更加注重的是意境美,而西方的插花艺术(以欧美各国为代表)更加注重的是造型,追求的是理性美。
学习插花和学习其它艺术形式一样,有浅入深,循序渐进,是一个从简单到复杂,从具体到抽象的过程。
东西方插花的比较论文1000字 化艺术的产生和发展,离不开滋养它的土壤,这土壤就是这类文化艺术产生和发展的地域、传统文化、民族习俗和风尚等。
东西方插花的比较论文1000字
1、插花艺术论文 范文 篇一:《浅论东西方的插花艺术》 摘要:东西方在插花艺术方面有着与众不同的特点。东方的插花艺术(以中国和日本为代表),更加注重的是意境美,而西方的插花艺术(以欧美各国为代表)更加注重的是造型,追求的是理性美。
2、东西方插花的比较论文1000字 化艺术的产生和发展,离不开滋养它的土壤,这土壤就是这类文化艺术产生和发展的地域、传统文化、民族习俗和风尚等。
3、.线条造型,重视个体的线条美――东方插花选用花材十分考究而精练,不以量取胜,而以花材的姿态和质量为先,着力展现花材个体的线条美,所以作品中用花种类少,数量也少,色彩简单。
4、东西方插花的风格的区别与比较 东西方插花的艺术风格是不同的,东方插花以中国、日本为例,在风格上崇尚自然、朴实秀雅、寓意深刻。西方(欧美)插花,注重色彩,突出表现人工艺术美与图案美,具体作一下比较。
5、东方式插花 有中国插花和日本插花之分 中国花艺 特质 自然之真:依花草树木之自然生态,掌握季节之变化。
浅谈盆景与插花技艺论文
插花艺术对中国人而言,插花作品被视为一个天人合一的宇宙生命之融合。
以“花”为主要材料,以瓶、盘、碗、罐、管、筐、盆等七种花卉器皿,创造天地无限奥秘的盆景花卉艺术。它的表情相当优雅,让人玩了爱不释手。插花看似简单易行,但真正插入一部好的作品,却并不容易。
因此,课程的学时安排上加大了实践教学比重,实验课的学时占总学时的二分之一。在花卉艺术学实验课程的内容安排上,以插花作为重点,插花实验的学时数占实验总学时的50%-56%,远远高于盆景与压花实验的学时数。
种植黄栌的时候一定要在其萌芽开始前进行。种植的时候大家可以选择腐殖土加入适量的沙土,作为盆景的盆土,用于培育黄栌盆景。选择一个合适的场地。
有关插花艺术方面(追加100)
一个插花作品的成败,固然要对三个主枝下大功夫处理得当,往往还要取决于对从枝的处理,主枝好比是“骨架”而从枝则好比“血和肉”。
概括而论,日本式插花以象征天地人的三役枝构成基本花型,并以真行草三方面求取花型的变化。日本式插花的主要流派有:池坊流、草月流、小原流、古流、巨集道流、远州流、松月堂古流、未生流等等。
在插花艺术的频繁交流中,一方面,东西方插花艺术各自顺应时代的需求,并汲取各兄弟艺术(如绘画、书法、园林、雕塑、建筑等)的有益营养,不断丰富自己;另一方面,东西方插花艺术之间通过相互交流、互相借鉴、取长补短,而各臻佳境。
按植物生长的自然形态,有直立,倾斜和下垂等不同的插花形式;用色淡雅脱俗,朴素大方;在意境营造方面,插花表现题材广泛,多赋予作品深刻的寓意,观之耐人寻味,回味悠长。
根据中国艺术插花意境的内涵,创作方向的确定可以主要从文学所包含的内容里、现实中的自然景观和人造景观里及构成插花的花材、器具等方面考虑,通过对它们的运用或从中得到的启发激发创作的灵感。
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